Directives pour la préparation d’une affiche statistique 
Qu’est-ce qu’une affiche statistique?
C’est une présentation d’une page qui raconte une histoire au sujet d’un ensemble de données. 
L’affiche doit :
1.	présenter un message simple qui suit une progression logique (objectif, approche, principaux résultats, principales conclusions)
2.	présenter des diagrammes et des sommaires descriptifs des données
3.	présenter un commentaire sur la signification des données
4.	être autonome (on ne devrait pas avoir à recourir à d’autres documents ou renseignements pour comprendre l’affiche)
5.	présenter un intérêt sur le plan visuel et créatif
6.	pouvoir être lue à une distance d’environ deux mètres (sept pieds).
Étapes de la préparation de l’affiche 
1.	Cerner une question
Cernez d’abord un enjeu ou une question à traiter sous le thème général de l’environnement. 
La question :
1.	doit être bien définie pour faciliter la collecte de données pertinentes
2.	doit présenter un intérêt pour que les gens soient incités à lire l’affiche
3.	ne doit pas trop complexe, mais ne doit pas avoir une réponse trop évidente.

2.	Recueillir les données
Avant de recueillir les données, planifiez bien ce que vous voulez mesurer. 
Pour plus de renseignements sur les différents types de collecte de données : http://www.statcan.gc.ca/edu/power-pouvoir/ch2/types/5214777-fra.htm.
Lorsque vous utilisez des données provenant d’autres sources, assurez-vous que ces sources sont dignes de confiance et qu’elles sont citées.
Pour plus de renseignements sur la qualité des statistiques : http://tilastokeskus.fi/tup/verkkokoulu/data/tlkt/03/03/index_en.html
Pour plus de renseignements sur la citation des statistiques :
http://www.statcan.gc.ca/edu/edu06_0003-fra.

N’oubliez pas de tenir compte du caractère aléatoire de l’échantillon et du nombre de mesures ou d’observations.
Par exemple… 
Si vous cherchez à cerner les opinions des élèves et que l’étude se fonde uniquement sur l’interview de deux amis proches, vous pourriez obtenir des résultats très biaisés. 
Si le projet consiste à déterminer la longueur du saut des sauterelles, vous n’obtiendrez pas de bons résultats si vous vous contentez de mesurer un seul saut d’une seule sauterelle. Il vous faudra un échantillon plus important. Il serait préférable, par exemple, de prendre 10 sauterelles et de mesurer 10 sauts pour chacune d’elles.
Pour plus de renseignements sur la sélection d’un échantillon : http://www.statcan.gc.ca/edu/power-pouvoir/ch13/sample-echantillon/5214900-fra.htm.
 
3.	Examiner la qualité des données
Les données représentent-elles une situation générale?
Les données sont variables (et c’est la raison pour laquelle nous avons besoin de statistiques!), mais elles peuvent aussi être entachées d’erreur. Quelles sont les sources possibles d’erreur dans les données?
Quelle que soit la qualité des mesures ou des observations, des sources de variabilité ou d’erreur restent possibles. Réfléchissez aux sources de variabilité ou d’erreur et, si cela est possible, indiquez-les sur l’affiche. 
Vous pouvez aussi expliquer comment vous auriez pu améliorer l’étude. 

4.	Analyser les données
Analysez les données recueillies, soit manuellement soit à l’aide d’un programme informatique.
Et rappelez-vous que vous traitez un enjeu original ou une question originale.
Utilisez des chiffres ou des diagrammes pour décrire les données. 
Par exemple, utilisez des histogrammes, des diagrammes à bandes, des graphiques linéaires, des diagrammes circulaires et des boîtes à pattes. Les mesures statistiques comme les moyennes, les médianes et les écarts-types sont également utiles.
Pour plus de renseignements sur le type de diagramme adapté à vos données : http://www.statcan.gc.ca/pub/12-593-x/2007001/4124941-fra.htm.
Pour plus de renseignements sur les logiciels d’analyse des données : http://www.statcan.gc.ca/pub/12-593-x/2007001/4183033-fra.htm.
Pour plus de renseignements sur les différents types de moyenne : http://tilastokeskus.fi/tup/verkkokoulu/data/tlkt/01/06/index_en.html

Pour plus de renseignements sur la présentation et la visualisation des données : http://www.fernuni-hagen.de/statliteracy/chapter3/intro3.html.
Pour des exercices de production de diagrammes : http://www.statcan.gc.ca/edu/power-pouvoir/ch9/create-creer/5214819-fra.htm.

5.	Produire l’affiche
Support papier ou électronique?
Les affiches peuvent prendre les formes suivantes :
1.	support physique (papier) ou électronique (en format PowerPoint, par exemple)
2.	présentation verticale ou horizontale. 
Contenu
Les affiches sont conçues pour être consultées rapidement, mais elles doivent :
1.	présenter au moins le sujet et l’approche retenue pour l’étudier, les principaux résultats, une discussion des résultats et les principales conclusions
2.	comporter des illustrations et des diagrammes clés 
3.	raconter l’histoire des données par un texte simple 
4.	présenter des sommaires et non toutes les données brutes.
Gardez à l’esprit que l’espace est limité, ne vous répétez pas. 
Retenez uniquement les diagrammes qui présentent le mieux les résultats. Les diagrammes doivent porter un titre et être commentés.